雅思官方培训笔记（口语篇）发表时间：2021-12-28 15:58 大家好！我是作者蒋晓刚/蒋伪园长，专注雅思教学10+年，受过雅思官方面授培训，出版《雅思写作题库全攻略》。 希望我写的东西能够帮助到大家！ 2018.09.19，雅思官方组织了一场线下的面授培训，主要是培训老师们雅思口语与雅思写作的教学。负责培训的考官是位来自美国的女考官Erica，已经做雅思考官6年多了。2012年我参加过类似的培训，当时是一位叫Patrick Miller的考官。时隔数年，我再度带着同事去参加以便能学到一些新的东西。
先说口语 据官方统计，近几年来中国雅思平均分情况如下：
由于雅思的教育方式的不断完善， 输入型科目（听力，阅读）呈现逐年上升的趋势。然而，输出型科目（写作，口语）常年保持不变。
中国考生擅长记忆，肯下努力，但是这些对于雅思考试来说根本不够，因为现在大多数院校会在考生的雅思成绩的总分基础上再要求写作和口语的分数。比如说，UCL 大学出offer要求考生一个6.5的雅思总分，其中写作和口语必须要6.0，不然就算阅读和听力都是9.0都无法直录！
中国考生的阅读水平已经超过世界平均水平，同时听力水平也在慢慢靠近平均值。然而，写作和口语还差很远。
Why do Chinese students achieve lower in speaking? A. Don’t develop communicative skills. 不着重发展交流技巧，也就是说不会聊天。
B. Speaking opportunities too limited. 练习口语的机会太少了！
C. Lack exposure to listening and speaking. 缺少一个英语听和说的外部整体环境。
考试中，中国考生常出现ideas 混乱不堪! 有时候，直接给出一个opinion 然后不做任何主观P1/客观P3 解释。 或者就是idea 太奇葩，无法聊！
Fluency & Coherence 篇；
1. Speaking at length 在口语作答中要做的一定长度的回答，特别是在part 3 部分。中国学生现在不会缺少willingness to speak。 但是现在雅思考官比较头疼的是，不少中国学生的回答基本都不在点上，或者说在Part 1 中说了太多考官没有问到的东西。
2. Organize your ideas 这条指的是，考生脑子里面的idea 形成嘴巴上的句子的一个过程，如果没有接受过特殊培训，或者有在英语区生活的经历的考生，基本都存在这个问题。无法组织好合理的英语。
3. Signpost what you say 考官无法得知考生的口语内容。 idea 混乱，一会东，一会西。没有一个明确的方向。其实也就是说讲话没有逻辑性，牛头不对马嘴。通常考官遇到这种情况会直接理解成考生无法理解问题。
4. Discuss and justify opinion and issue 这条比较高级，检验考生是否能够以比较辩证（多角度）的回答问题，或者对已经给出的opinion/ idea做出调整并解释。
5. Avoid long pauses or continuous hesitation. 尽量别卡顿太久，考官判定考生的卡顿有三个标准。1. 7.0分情况，只是在脑海中搜索在这个对话情境中的合适词语，一般不会太长，而且有明显的在用英语思考。2. 6分的是因为自我修正造成的卡顿。 3. 5.0分以下的是整个句子断断续续的说出来，而且在考试中这种情况是常态。
Lexical Resource 篇；
1. Range and accuracy of vocabulary 中国考生在这点上的主要错误就是：经常用一些奇奇怪怪的大词，而且根本不适合当时的语境。一定要保证在accuracy的基础上飚大词！中国考生的词汇量绝对不会少，当时对词汇缺乏理解导致了白瞎了10K+的单词量。
2. Less common vocabulary 并不是说少说日常用语的意思，官方的主要意思是：别说脏话！ 中国考生这点上还是做得不错的。 主要是有些人说的习惯了，不知不觉的就蹦了出来！
3. Idiomatic expressions 一些比较常用的表达，一些可以不经过大脑就能随口而出的表达法。但这对于常年不用英语的中国考生是很有挑战性。
4. Collocation 指的是句子中的词语的排列和搭配。（这点考官好像没有具体说，或者就是我分心了，没听到）
5. Word choice 讲的是词汇的选择，其实这里和上面的Range and accuracy of vocabulary 有点类似，就是能不能进行同义词替换来秀词汇量。
6. Paraphrasing 可以理解成解释，就是考生的idea和后续给出的解释的词汇是否具有关联性。 总体上来说也是语言的基础逻辑问题。
GRA篇（Grammatical range and accuracy）
1. Range of structures 多样化的句子展示考生的语法技巧，考官说到中国考生的语法很不错，但是对于口语的语法还是太过书本化了，很多日常生活中的语法基本一窍不懂，导致了展现了语法多样性，但是缺乏精准accuracy.
2. Tenses linked to context 时态问题，主谓一致问题，对于缺乏口语环境的中国考生也是一大挑战。这玩意就是GRA的基石。
3. Impact of errors 考官对口语的语法还是很有容忍度的，给出的条件就是只要能够理解考生的对话内容，就没有问题，但是有些语法搭配的错误会让整个句子的意思180°转变。这样的错误就会带来巨大的impact。
4. Complex sentences 我国考生喜欢一句一个信息的说英语。这样就很直观的告诉考官你的语法很差！要习惯在英语句子中添加一点量的信息。考官给出的例子如下
来个简单的： I am a student, I am studying in Fujian University, my major is communication tech. 改造后：I am studying communication tech in Fujian University.
Pronunciation篇 考官重点说的是
1. Word/sentence stress 这个是英语中体现考生对话内容的重要手段。
2. Intonation 说话的语调时候正常，有些考生习惯性的说所有的句子都是升调/降调。
整体上来说，就是考生的发声的音调会不会让考官产生理解歧义。
另外考官强调：accent 不在雅思考试评分标准的范畴里面，只有你的口音不离谱到让考官听不懂，考官都不会因为口音来评分。
考官对老师们的教学的一些建议：
1. 建立学生的自信 中国考试很多是因为缺乏自信，不敢说，然后不说就越无法提升口语。 不要当面指出学生的错误，可以课上做记录，课后私下给学生说明。这样可以激发学生在课堂上敢说英语的自信。
2. 话题准备 口语学习都是类似模块学习，在开始再课堂上讨论这个话题之前，用10分钟时间让学生对这个话题进行brainstorm作为一个预热环节， gather the vocabulary and ideas。然后考试讨论话题。
3. 关于提高FC 3-replies 一个问题问三遍，让考试用不同的句子，词汇组织三次回答。这个方法可以提高考试临场的语言组织能力。
【未完待续......】
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